Entre 5 à 10 personnes forment une équipe. Il faut veiller à avoir au moins 2 à 3 adultes par équipe !

Chaque équipe choisit une couleur et chaque participant porte un foulard de la même couleur. Chaque équipe dispose d’une feuille de route de la même couleur pour prendre des notes. Le jeu peut rassembler entre 20 personnes au minimum et 60 personnes au maximum (soit 10 personnes par équipe au plus).

Avant de démarrer le jeu, chaque groupe doit trouver un signe de ralliement et un « cri de joie ». Le cri de joie et le signe de ralliement seront utilisés dés que l’équipe gagne une épreuve.

Le jeu dure environ 1h. Chaque atelier dure 10 minutes.

À la fin de la sixième épreuve, tous les groupes ont parcouru l’ensemble des ateliers. Ils ont récupéré les codes nécessaires pour ouvrir le coffre au trésor.

Vient le moment d’ouvrir le coffre. L’une après l’autre, chaque équipe présente son « cri de joie » et son signe de ralliement pour ensuite ouvrir son cadenas.

Le jeu ne peut être organisé qu’avec au moins 7 animateurs : une personne pour animer chacun des six ateliers, et une personne pour animer et coordonner la dynamique d’ensemble et jouer le rôle de maître du temps.

Cette personne, l’animatrice du jeu, est la cheffe d’orchestre du Trésor. Elle explique à tous les joueurs le principe et les règles du jeu puis vérifie que tout le monde les a bien compris. Elle s’assure que chaque équipe change d’épreuve toutes les dix minutes.

À la fin du jeu, elle rassemble tout le monde autour du coffre au trésor. Par exemple :

« C’est la fin du jeu, est ce que tout le monde a réussi les 6 épreuves ? »

« Je vais appeler chaque équipe une par une. L’équipe appelé va scander son cri de joie et faire son signe de ralliement, et ensuite ouvrir son cadenas grâce aux 4 chiffres que vous avez réunis pour former la combinaison. »

L’animateur ou l’animatrice remercie chaque équipe après qu’elle a ouvert son cadenas, et suscite les applaudissements.

En bonus, il peut être judicieux de prévoir un hôte d’accueil. Cette personne reste à l’entrée de l’espace dédié au jeu, pour accueillir les participants et leur expliquer les règles. Elle accueille aussi les retardataires. Elle doit donc connaître en permanence le nombre de personnes constituant chaque équipe, et compléter les équipes en fonction, au cours du jeu.

Il est indispensable de prévoir des temps de préparation entre animateurs pour :

• prendre connaissance du jeu globalement, imaginer les adaptations et se répartir les tâches
• rassembler le matériel nécessaire à chaque rôle et chaque épreuve
• tester les épreuves, s’entraîner à les animer
• organiser la logistique : stand extérieur, tables et chaises, implantation dans l’espace. Ces éléments-là ne sont pas décrits dans ce document, car ils dépendent de chaque lieu.

Lancement du jeu

• Prévoir un temps d’explication au calme avec les animateurs du jeu, avant l’arrivée des enfants, pour s’assurer qu’ils ont bien compris l’organisation (risque que certains commencent avec les équipes avant que les autres ne soient prêts, ou encore que d’autres ne surveillent pas la durée de leur activité)
• Prévoir deux animateurs pour l’arrivée des enfants, pour ne pas être débordés, pouvoir répartir les différentes classes dans les équipes etc.
• S’assurer de pouvoir renvoyer vers d’autres activités les enfants qui n’auraient pas eu de place pour le jeu du trésor (ex. stands Enercoop, la Bouilloire, les Petits Débrouillards, Fresque du Climat)

Le trésor

• Ouverture du trésor : prévoir la cohue, s’assurer d’être plusieurs pour retenir les enfants ! Empêcher ceux qui ont déjà trouvé leur code de s’approcher du coffre avant, donc le mettre à l’écart
• Le trésor : bâche sur laquelle ils peuvent dessiner : bonne idée ! Eviter ce qui tâche (ex. la peinture) ; anticiper la déception des enfants s’il n’y a rien à manger
• Penser à vérifier que du personnel de l’école (si c’est une école) est présent, notamment pour réceptionner les cadeaux si besoin

Après

• S’assurer que quelqu’un sera présent pour s’occuper des enfants pendant les discours, en-dehors du Jeu du Trésor, s’il n’y a ni enseignants ni autre personnel éducatif ils peuvent déranger les officiels et l’organisation en faisant du bruit

• Des foulards : 6 couleurs différentes et prévoir 10 foulards par couleur

• Une coffre fort
• 6 cadenas à code numérique : généralement ils comportent 4 ou 5 chiffres
• Un porte-voix ou un micro avec un ampli
• Montre ou chronomètre + klaxon ou gong, pour le maître du temps
• Au moins 3 pots de peintures de couleurs différentes
• Des chiffons ou serviettes pour s’essuyer les mains
• Une toile ou un drap comme support pour la fresque
• Scotch double-face ou patafix pour afficher les visuels de chaque épreuve
• Une table pour chaque épreuve
• Les cartes pour chaque équipe

N’oubliez pas de prévoir un coin « eau » pour le rinçage : grosse bassine ou jet d’eau pour se laver les mains. Les enfants vont probablement retourner plusieurs fois imprimer leur main sur la fresque.

Épreuve 1 : Choisissons notre mix énergétique – Les énergies de demain

La mission du groupe est de remplir le panier énergétique du prochain siècle en utilisant les cartes « mix énergétique ». Pour cela, il doit sélectionner les cartes qui constitueront son panier en respectant deux contraintes :

– utiliser en tout 10 billets au maximum ;

– produire l’équivalent de 110 unités énergétiques pour le prochain siècle.

Cette épreuve est inspirée du jeu des Petits Débrouillards.

Épreuve 2 : Découvrons l’énergie de l’air – Du vent, ça tourne

Atelier manuel pour comprendre comme le vent se transforme en électricité

Épreuve 3 : Construisons une éolienne – Une éolienne, c’est du lourd

Deux expériences !

Expérience manuelle : à l’aide d’une brique et d’une feuille, l’équipe doit trouver comment la feuille tient sur la brique !

Se mettre en ordre : il y a X photographies représentant les différentes phases de construction d’une éolienne. Les participants doivent les remettre dans l’ordre. Ils doivent aussi leur associer les commentaires correspondants.

Épreuve 4 : Entrons dans une éolienne – Portes ouvertes

Pour éviter de parler sans arrêt, il est possible au technicien de poser des questions (des devinettes) au public.

Épreuve 5 : Observons la faune et la flore – Il y a de la vie autour

L’installation d’une éolienne a un certain impact sur l’environnement et sur l’écosystème qui l’entoure, comme toute installation humaine. Cette épreuve est là pour découvrir et nommer les différentes espèces qui cohabitent avec cette installation. L’activité parlera principalement des espèces faunistiques remarquables et protégées, et de leur milieu de vie.

Replacer dans l’ordre les images des espèces avec leur description. Dans un second temps, sur la carte de l’implantation des éoliennes, il faudra repérer les zones d’habitat de différentes espèces.

On pourra repérer visuellement autour de nous à quoi ces zones correspondent.

Épreuve 6 : Jouons avec le Financement participatif – Questions pour un citoyen de l’énergie

Il faut trouver collectivement les réponses aux questions posées. Une seule réponse possible. Si vous répondez à 10 questions justes, vous avez le numéro gagnant !

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